লেখক বলেছেন: ভাল লেগেছে শুনে ভাল লাগলো। তবে একটু কথা বলে নেয়া দরকার এই ফাঁকে। তা না হলে এই পোস্টের মূল সুরের ব্যাপারে হালকা চোখ বুলিয়ে যাওয়া পাঠকের বিভ্রান্তি আসতে পারে এই কোটেশনটি থেকে।

পোস্টের বিষয় বস্তু কোন বিশেষ মতের প্রতি অশ্রদ্ধা প্রদর্শন না। উপরে দেওয়া কোটেশনটি বিদেশ ফেরত শিক্ষকের যে সকল কর্মকান্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের মূল একাডেমিক কাজকে ছাপিয়ে বড় হয়ে উঠছে সেগুলো বোঝাতে গিয়ে ব্যবহার করেছি।এটি নানা কিসিমের কর্মকান্ডের মধ্যে একটি যেটা উপরে আলোচনায় এসেছে।

আপনার উৎসাহ পেয়ে ভাল লাগছে। ভাল থাকবেন।

লেখক বলেছেন: সন্দেহ নাই শিক্ষকদের বেতন স্বল্প।এই বেতনে স্বচ্ছলতা আসলেও প্রাচুর্য আসেনা। স্বচ্ছলতার খোঁজে তাই এখানে ওখানে তার খেপ মারা ।একমত। এবার বিপরীত দিকটা দেখি। একজন স্বচ্ছল শিক্ষকের কথা ধরি। প্রাইভেট ভার্সিটিতে খেপ দেবার অফার পেলে তিনি কি ইগনোর করবেন? না ,স্বভাবতই করবেন না। উপরি দুটো পয়সা আসলে স্বচ্ছল অসচ্ছল সকলেই কমবেশি সুযোগ গ্রহণ করবে।

ধরেন শিক্ষকের বেতন বাড়িয়ে দুইলাখ টাকা করে দিলাম। আমি কি নিশ্চয়তা দিতে পারব যে এরপর এইসকল শিক্ষকগন তাদের পুরো সময়টা নিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক কাজে ব্যয় করবেন কিংবা অতিরিক্ত কোন অর্থপ্রাপ্তির সুযোগ ঘটলে সেটা হেলায় দূরে সরিয়ে দিবেন। গাছ কমিটি পুকুর কমিটি নিয়ে যারা ব্যস্ত তারা সেগুলো ছেড়ে গবেষনায় মন দিবে। দুই দুনিয়ার সেতু বাঁধার কাজে যারা মশগুল তারা নিয়মিত স্টাডি করে ক্লাসে যাবেন, অতিরিক্ত বেতন বৃদ্ধিকে আসমান থেকে আশা নেয়ামত বলে শুধু শোকরিয়া আদায় করবেননা। কিংবা রাজনৈতিক লেবাসধারী সভা সেমিনার আর বদমতলবী ছেড়ে তোবা পড়ে একাডেমিক কাজে মন দিবেন। না এরকম নিশ্চয়তা দেবার প্রশ্ন আসেনা। আসলে চাইলে ঘোড়া পেলে ভিক্ষুকেরা ঘোড়ায় চড়ে ভিক্ষা করতো। ভুল বোঝেন না ।কাউকে ভিক্ষুক বলে সম্বোধন করছিনা।এটা রূপকার্থে।

যাই হোক এর মানে এই নয় যে আমি শিক্ষকের বর্তমান বেতন কাঠামোয় সন্তষ্ট। বেতন বাড়লে তার স্বচ্ছলতা বাড়বে ,এই দূর্দিনে সেটা বাড়া দরকার । তবে এই বৃদ্ধির সঙ্গে তার একাডেমিক কর্মকান্ডে সম্পৃক্ততা আশানুরূপ বাড়বে এরকম আশা করাটা আমি সঠিক মনে করিনা ।

এবার আসি আপনার শেষ প্যারায় নিয়োগ প্রসঙ্গে। আপনি জানেন আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় গুলি কাগজে অটোনোমাস হলেও তার বাজেটের সিংহ ভাগ আসে সরকারী তহবিল থেকে ইউ, জি, সি হয়ে। নিজের আয়ে নিজে চলার শক্তি তার নাই। সরকার থেকে যেটুকু পায় তার সঙ্গে নিজের যৎসামান্যটুকু যোগ করে সারা বছরের বাজেট সামলাতে হয়। আর তাই অরগানোগ্রামের বাইরে গিয়ে স্থায়ী পদে কাউকে নিয়োগ দেবার হিম্মত সহজে কেউ করেনা। আর দেশের বাইরে টিম নিয়ে গিয়ে উপযুক্ত কাউকে চাকুরির লোভনীয় প্রস্তাব দেয়া অনেক দুরের স্বপ্ন। সখ আমাদের যদিও আছে কিন্তু সেই ধক বা সামর্থটা আমাদের নেই। থাকলে অনেক ভাল হতো।

আর পিএইচডি ডিগ্রী ধারী দিয়ে একেবারে সহকারী অধ্যাপক থেকে পোস্ট শুরু করার চিন্তা ভাবনা অনেকদিন থেকেই চলছে। যেখানে লেকচারার পোস্টটির বিলুপ্তি ঘটার সম্ভাবনা আছে বলে জানি। তবে এটা কবে কিভাবে হবে বা আদৌ হবে কিনা কারো জানা নেই।

অনেক অনেক ধন্যবাদ আপনার মন্তব্যে। আলোচনার সূত্র ধরে আরও কিছু কথা এগিয়ে গেল। সঙ্গে থাকবেন।

লেখক বলেছেন: না মোটেই অপ্রাসঙ্গিক নয়। খুব ভাল একটা দিক আপনি নিয়ে এসেছেন।আলোচনাটা সামনে এগিয়ে যাবে অনেকখানি।

বিশ্ববিদ্যালয় মানে মোটা মোটা পুঁথি আর মোটা মোটা চশমার ফ্রেমে বাঁধা এক ভাবগম্ভীর পরিবেশ যা বাজারের চাহিদা আর দৈনন্দিন জীবনের চাওয়া পাওয়া কে থোড়ায় কেয়ার করে, এরকম উন্নাসিক দৃষ্টি আমি সমর্থন করিনা। মোটেই না। আমার কষ্টার্জিত ট্যাক্সের টাকায় যে প্রতিষ্ঠান চলবে তাকে আমার সমাজের সমসাময়িক চাহিদা আর সমস্যাকে মোকাবেলা করার বুদ্ধিবৃত্তিক হিম্মত নিয়ে দাঁড়াতে হবে।

যে ছাত্র পাশ করে বের হবে তাকে বাজারের চাহিদা মেটানোর উপযোগী হতে হবে। এবার ফিরে দেখি বাজারের চাহিদা মেটানোর উপযোগী ছাত্র বলতে কি বুঝায়। এইখানে আমাদের একটা চিন্তার গলদ থেকে গেছে। যার সু্যোগে ভিন্ন দেশের কিছু ট্রেনিং সেন্টার এসে এদেশে মায়াজাল তৈরী করে, আমাদের চিন্তার ফাঁকের সুযোগ নিয়ে কোটি কোটি টাকার বানিজ্য করে লাপাত্তা হয়

বাজারের চাহিদা মেটানোর উপযোগী বলতে তাকেই বুঝানো হচ্ছে যে ছাত্র নুতন বিষয়বস্তু রপ্ত করার ক্ষেত্রে তার শিখে আসা একই ঘারানার( মানে ঠিক একই না, তবে একই শ্রেণীর) কোর্সের নির্যাসটুকু ব্যবহার করে অল্প সময়ে পদ্ধতিগতভাবে নূতন বিদ্যাটা আয়ত্ত করবে। পদ্ধতিগতভাবে আয়ত্ত মানে কি? এর মানে হচ্ছে ”কি ভাবে শিখতে হয়” সেই গুরুত্ত্বপূর্ণ বিদ্যাটা, যেটা সে বিশ্ববিদ্যালয়ের দীর্ঘ জীবনে ধীরে ধীরে আয়ত্ত করেছে। আসলে বিশ্ববিদ্যালয় কোনদিন একজ্যাক্ট মাপের স্ক্রু বাজারে সরবরাহ করেনা। কোন দেশেই না। যে প্রডাক্ট সে দিবে সে যেন পূর্ববর্তী বিদ্যা কাজে লাগিয়ে নূতন কিছু শিখে নেবার যোগ্যতা রাখে, এটাই তার স্কুলিং এর মূল উদ্দেশ্য। এই উদ্দেশ্য যে প্রতিষ্ঠানের থাকেনা সেটা বিশ্ববিদ্যালয় গোত্রের মধ্যে পড়েনা।

একটা উদাহরণ দেই।সাবজেক্ট হিসাবে সেটাই বেছে নিলাম যেটার খুব দ্রুত লয়ে পরিবর্তন ঘটছে এবং অনেকের কাছে পরিচিত। এতে আমার পক্ষে বোঝানোটা সহজ হবে। বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রোগামিং ল্যাঙ্গুয়েজ বলে আইটি স্টুডেন্টদের একটা কোর্স করতে হয় যেখানে সে একটা কম্পিউটার ল্যাঙ্গুয়েজ শিখে থাকে। এখন প্রশ্ন আসতে পারে কোন ল্যাঙ্গুয়েজ সে শিখবে? ১৯৫০ সালের পর থেকে বাজারে এসেছে প্রায় ১০,০০০ ল্যাঙ্গুয়েজ (-বেয়ারনে স্ট্রাউস্ট্রাপ)।এর মধ্যে থেকে বাজারের চাহিদা দেখে যদি কমপক্ষে ১০টা শিক্ষা দেবার ব্যবস্থা করা হয় তবে বিশ্ববিদ্যালয়কে আর গ্রাজুয়েট তৈরী করতে হবেনা।তাহলে সমাধান কি? ট্রেড অফ। এমন একটি ল্যাঙ্গুয়েজ কে নির্বাচন করতে হবে যার মাধ্যমে ছাত্র কম্পিউটার প্রোগ্রামিং ব্যাপারটা আসলে কি সেটা শেখার সঙ্গে সঙ্গে প্রোগ্রামিং এর ন্যাক টা আয়ত্ত করতে পারে। আসলে যে ছাত্র একটা প্রোগ্রামিং ল্যাঙ্গুয়েজ মনেপ্রানে রপ্ত করেছে তার জন্য নুতন একটা শিখে ফেলা কোন সমস্যা নয়। কিন্তু এই কথাটা কে কাকে বুঝাবে। এটা শুধু আইটির ক্ষেত্রে না, যে কোন সাবজেক্ট এর ক্ষেত্রে সমান ভাবে সত্য।

আসলে আমাদের দেশে বুদ্ধিবৃত্তিক ব্যবসায় পুঁজির বিনিয়োগ সেই পর্যায়ে হয়নি।এগুলি এখনো অনেকটা ট্রেনিং সেন্টার লেভেলের পর্যায়ে থেকে গেছে। তাই চাকুরীর যোগ্যতার সার্কুলারে নিয়োগকর্তা আসলে কি চান তিনি নিজেই সুনির্দিষ্ট ভাবে জানেন না। সেই সার্কুলার দেখে তরুন সমাজ আজ বিভ্রান্ত। একবার সিসকো তে ঢুকে তো পরের মাসে ওরাকল, পরের মাসে আবার পিএইচপি, তিন মাস পর আবার রেডহ্যাট সার্টিফেকেশন কোর্স।

যাক কমেন্ট অনেক লম্বা হয়ে গেল। সারমর্মে যেটা বলতে চাই, বিশ্ববিদ্যালয়কে বাজারের উপর সতর্ক দৃষ্টি রেখে বিশেষজ্ঞ পর্যায়ে রুটিনমাফিক তার সিলেবাস গুলিকে রিভিউ করতে হবে। শুধু জ্ঞানের জন্য জ্ঞান এইরকম চিন্তাটা আত্মঘাতি। আর চাকুরীদাতা প্রতিষ্ঠানকে একটা জিনিস ভালভাবে বুঝতে হবে। সেটা হচ্ছে যে শুধু তার প্রতিষ্ঠানে চাকুরী করার শর্ত পূরনের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় গ্রাজুয়েট তৈরী করেনা। ইন্টারভিউ বোর্ডে সে বিচার করবে ”কিভাবে নুতন কিছু শিখতে হয়” এই বিদ্যাটা চাকুরী প্রার্থীর ভেতর কতখানি মজবুত। কারন রিক্রুটিং এর পর গ্রাজুয়েটকে তার ট্রেনিং দিয়ে তৈরী করে নিতে হবে, বিশ্ববিদ্যালয় কখনো একজ্যাক্ট মাপের স্ক্রু বাজারে সরবরাহ করেনা। জ্ঞানভিত্তিক শিল্পোন্নত বিশ্বে এটাই নিয়ম।

সঙ্গে থাকবেন। অনেক ধন্যবাদ।

লেখক বলেছেন: ধন্যবাদ। উপরে ৩ নং এই ব্যাপারে কিছু বলার চেষ্টা করেছি।

লেখক বলেছেন: হুমম। বেশ সংসারী লোক বুঝা যায়।

লেখক বলেছেন: এই ব্যাপারে ৩নং কমেন্টে কিছু বলার চেষ্টা করেছি। আপনাকে ধন্যবাদ। আশা করি আরও মতামত রাখবেন।

লেখক বলেছেন: ধন্যবাদ সঙ্গে থাকার জন্য।ফান্ডিং একটা প্রাইমারী ফ্যাক্টর নিঃসন্দেহে।

লেখক বলেছেন: মতামতের জন্য ধন্যবাদ। আপনারা হিসাব নিকেশ করেন।দেখি শেষে কি দাঁড়ায়।

লেখক বলেছেন: ৫ বছর পর দেশে ফিরে কেউ যখন দেখে তার বন্ধু প্রাইভেট ফার্মে তার চেয়ে ৩ গুন স্যালারি পাচ্ছে, সেটা মেনে নেয়া কষ্টকর হয়। বেতন বাড়ালে শিক্ষকের এই মনের কষ্ট কমবে।স্বচ্ছলতা আসবে। তবে যে সমস্যা নিয়ে আমরা আলোচনা করছি সেটার আশানুরূপ সমাধান হবে কিনা আমি সন্দিহান। এই ব্যাপারে ২নং কমেন্টে কিছু বলার চেষ্টা করেছি। একটু যদি ঘুরে আসতেন।

লেখক বলেছেন: আসলে ব্লগ মানে সকলের অংশগ্রহন ও মতামতের মধ্য দিয়ে বন্ধুসুলভ পরিবেশে আলোচনা এগিয়ে যাবে এভাবে ভাবতেই আমি অভ্যস্ত। আপনিও নিশ্চয় এরকমটিই ভাবেন। সঙ্গে থাকবেন।

লেখক বলেছেন: পাকিস্তানে আমাদের মতই ইউ,জি,সি বর্তমান ছিল। পারভেজ মোশাররফ আসার পর সেটাকে হায়ার এডুকেশন কমিশন(এইচ,ই,সি) নাম দিয়ে বেশ কিছু পরিবর্তন সাধন করেন। উদ্দেশ্য বিশ্ববিদ্যালয় গুলিকে রিসার্চমুখী করে তোলা। পরিবর্তনের অংশ হিসাবে হার্ভাড, অক্সফোর্ড থেকে উচ্চ বেতনে পি,এইচ,ডি এনে এডুকেশন কমিশনে নিয়োগ দেয়া হয়।তাদের কাজ হয় বিশ্ববিদ্যালয় গুলিকে নানামুখি রিসার্চ কর্মকান্ডে কিভাবে সুম্পৃক্ত করা যায় তা নিয়ে পলিসি তৈরী ও সেগুলি বাস্তবায়ন।এরা দেশের বাইরে বিভিন্ন ভার্সিটির সঙ্গে লিঙ্কেজ প্রোগাম চালু করে।যার ফলশ্রুতিতে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দেশের বাইরে হায়ার-এডুকেশনও অনেকটা সহজ হয়ে আসে। উদ্দেশ্য বিদেশী ডিগ্রী ঘরে নিয়ে আসা।ধরে নেয়া হয় বিদেশ ফেরত ব্যক্তি গবেষনা ছাড়া স্থির থাকতে পারবেননা।। শিক্ষকদের বেতন বাড়ে যাতে সে তার পূর্ন মানসিক শক্তি গবেষনায় দিতে পারে।রিসার্চ এক্টিভিটি বাড়ানোর জন্য এইচ,ই,সি থেকে বছর বছর রিসার্চ প্রজেক্টের জন্য দরখাস্ত আহব্বান করা হয়। এবং আরেকটি গুরুত্বপূর্ন ব্যপার, শিক্ষকদের বেতন গ্রেডে তার চলতি রিসার্চ কর্মকান্ডের ছোঁয়া লাগে।

কিন্তু শেষমেষ যত গর্জন তত বর্ষন হয়নি। উচ্চবেতন শিক্ষকের স্বচ্ছলতা আর ভবিষ্যতের নিরাপত্তা বাড়িয়েছে এতটুকুই। এতো আয়োজনের মূল উদ্দেশ্য যেখানে, মানে রিসার্চের উত্তোরোত্তর উন্নতি, সেখানে আশানুরূপ কিছু পাওয়া যায়নি। বাঁধা চাকরী আর ভালো বেতন, কি হবে ওইসব গবেষনা করে। হ্যাঁ বেতন গ্রেডে একটা প্রভাব আছে বটে। যার রিসার্চের আমলনামা ভাল তার স্যালারিটাও কিছুটা স্বাস্থ্যবান। কিন্তু সে আর কতটুকু। প্রাইভেট ভার্সিটিতে দুইটা ক্লাস নিলে সেই গ্যাপটুকু টপকায় যাওয়া যায়। এমনকি লিঙ্কেজ প্রোগ্রামে বিনা স্ট্রাগলে ডিগ্রী লাভের বিরল সৌভাগ্য যাদের হয়েছে তারাও তাদের অতীতটা গোপন করেন।

একটু বাকি থেকে গেল।যিনি বিশ্ববিদ্যালয়ে রিসার্চ করবেন তিনি অন্য আর সকল ব্যক্তি,মানে যারা গবেষনার লাইনে হাঁটেবেননা তাদের থেকে ঠিক কি পরিমান অর্থ বেশী পাবেন? সরকারী নীতিমালার আলোকে যদি এটা নির্ধারিত হয় তবে এটা সুনিশ্চিত খুব বড় মাপের কোন তফাৎ হবেনা। এখানে একটা জিনিস ভেবে দেখতে হবে, সরকার যে রিসার্চের জন্য বড়ো মাপের অর্থ খরচ করবে সেখানে তার একটা উদ্দেশ্য কিংবা একটা লাভ থাকতে হবে।সরকার মানে দাতব্য চিকিৎসালয়ের মতো কোন অর্গানাইজেশন না এটা আমরা সকলেই বুঝি। শুধু রিসার্চের জন্য রিসার্চ হতে পারেনা। রিসার্চের ফলাফলটা কাজে লাগিয়ে কোন বৈষয়িক প্রাপ্তির বন্দোবস্ত থাকতে হবে কিংবা সেখানে জাতীয় নিরাপত্তার একটা ব্যাপার থাকতে হবে।তা না হলে উদ্দেশ্যবিহীন গবেষনার পিছনে সরকারের বড় অর্থলগ্নির প্রশ্ন আসেনা। আর তাই বাংলাদেশের ইউ,জি,সি বলেন আর পাকিস্তানের এইচ,ই,সি বলেন সঙ্গত কারনেই এদের রিসার্চ প্রোজেক্টগুলি প্রোনোদনা টাইপের প্যাকেজ ছাড়া আর কিছু হবার কথা না।

সঙ্গে থাকবেন।অনেক ধন্যবাদ।

লেখক বলেছেন: ধন্যবাদ আলোচনায় অংশগ্রহনের জন্য। উপরে ২,৩ ও ১৬ নং কমেন্ট এ কিছু বলার চেষ্টা করেছি, যেটা আপনার এই কমেন্ট এর সঙ্গে প্রাসঙ্গিক বলে মনে করি। যদি একটু ঘুরে আসতেন।

লেখক বলেছেন: ভাল লাগল। সাথে আপনার কিছু মতামত পেলে আরও ভাল লাগত।

লেখক বলেছেন: ফাঁকি দিলেন ।সাথে আপনার মতামত বা বিষয়বস্তুর ব্যবচ্ছেদ থাকলে ভালো জমতো। সঙ্গে থাকবেন।

লেখক বলেছেন: আপনার বক্তব্যে একধরনের হঠকারিতা আর অতি উত্তেজনার প্রকাশ ঘটছে। ফলে পোস্টের মূল বিষয়বস্তুর সঙ্গে আপনার নিজেস্ব বুঝ বা বক্তব্যের কোন সামঞ্জস্য থাকছেনা। প্রচলিত কোন ঢালাও চিন্তার চোরাবালিতে মন বারে বারে আটকে যাচ্ছে। মাইনাস দেয়ার পর নিশ্চয় আপনার উত্তেজনা বা ক্ষোভ যৎকিঞ্চিত প্রশমিত হয়েছে। হলে ভাল আর না হলে আরেকটু সময় নেন। তারপর ঠান্ডা মাথায় পোস্টির পরিপ্রেক্ষিত বা কনটেক্সটা বোঝার চেষ্টা করুন। কেন সকলের চিন্তা আপনার লাইনে আসছেনা সেটাও ভেবে দেখুন। প্রশ্ন করুন, আমি আমার স্বল্প জ্ঞান বা সাধ্যের মধ্যে যথাসাধ্য চেষ্টা করবো।

লেখক বলেছেন: পুরো পোস্ট থেকে পছন্দমাফিক দুটো অংশবিশেষ ছেঁটে এনেছেন। এবং সেই কেটেছেঁটে আনা অংশের একটা মানে আপনি দাঁড় করাতে চাচ্ছেন । আম থেকে আঁঠিটা আলাদা করে এনে বলতে চাচ্ছেন এই আঁঠিটাই আসলে আম, খেতে তিক্ত ও শক্ত। এই কমেন্টে আপনার ছেঁটে আনা প্রথম অংশের ব্যাপারে কিছু বলে একটা প্রশ্ন রাখব উত্তর পেলে দ্বিতীয় অংশে যাব।

আপনার ছেঁটে আনা প্রথম অংশ হচ্ছে
"ঠান্ডা মাথায় কিছু ভেবে দেখার সময় তার নাই। আত্মসুখ আর আত্মচিন্তায় সে মগ্ন। যে ভেবে দেখে সে তো বোকা, ফাস্ট লাইফ লিড করতে শেখেনি। "

এটা পড়ে আপনার মনে হলো যে এই ব্যাকাংশে শিক্ষক সমাজের মান সম্মান সব ধুলায় লুটিয়ে পড়েছে। আর সেই কারনেই স্বভাবতঃ আপনি উত্তেজিত ও অত্যন্ত মনক্ষুন্ন। আচ্ছা।

এবার যেখান থেকে ছেঁটে এনেছেন সেই প্যারাগ্রাফটা পুরো নীচে তুলে দিলাম, মাঝে আপনার কেটে আনা অংশটাও আছে। পড়ুন-

"মনে রাখতে হবে জীবনযাত্রা জটিল হয়েছে, চারিদিকে শুধু অবৈধ পুঁজির প্রতাপ। কর্পোরেট প্রতিষ্ঠান এখন নৈতিকতা আর প্রতীকি দেশপ্রেমের বিপনণে মত্ত। এখন এরা একটা প্রজন্মের কেবলা ।তরুন সমাজের মুখ-মন-মগজ সবই সেই কেবলামুখি। ঠান্ডা মাথায় কিছু ভেবে দেখার সময় তার নাই। আত্মসুখ আর আত্মচিন্তায় সে মগ্ন। যে ভেবে দেখে সে তো বোকা, ফাস্ট লাইফ লিড করতে শেখেনি। একটা প্রজন্ম তো ইতোমধ্যেই তৈরী হয়েছে যারা দেশ বলতে ঢাকা শহরের কিছু চৌহদ্দিকেই বুঝে। ঢাকার বাইরে যারা, তারা তার কাছে অচ্ছুৎ, যথেষ্ট স্মার্ট না। এই অবক্ষয় আর বিভক্তি সমাজের সব লেভেলকে স্পর্শ করবে।বিশাল পুঁজির সুচিন্তিত ও লক্ষ্যভেদী কারবার। শিক্ষক, সন্যাসী, পীর,ফকির, ব্রহ্মচারী কেউ তার নাগালের বাইরে থাকবেনা।বিশ্ববিদ্যালয় তো এ সমাজের বাইরে নয়। আর বাইরে নয় বলেই সেখানেও তার দেখা মেলে।"

এবার বলেন পুরো প্যারাগ্রাফটা পড়ার পর আপনি কি বুঝলেন? এটা কি শিক্ষকের প্রতি ব্যাংগোক্তি না বর্তমান তরুন সমাজের কিয়দংশের চালচিত্র? কোনটা?

আমি খুব অবাক হচ্ছি আপনি পোস্টটি আদৌ পুরোটা পড়েছেন কিনা।
যাইহোক,আপনি যে তরিকায় বুঝছেন, আলোচ্য প্যারাগ্রাফের কতিপয় তরুন সেই একই তরিকায় বোঝে বা চিন্তা করে বলে কিন্তু আমি মনে করিনা। ধন্যবাদ। সঙ্গে থাকবেন।

লেখক বলেছেন: আপনি এই পর্বের মূল সুরের ব্যাপারে বলছিলেন।আসলে এই পর্বের উদ্দেশ্য দুটি প্রশ্নকে সামনে নিয়ে উত্তর খুঁজে ফেরা। আর উত্তর খুঁজে ফেরা মানেই লেখকের মাথায় কোন আগাম বা রেডিমেড সমাধান নাই। যুক্তি তর্ক আর গ্রহন বর্জনের চিন্তা এগিয়ে যাবে এটাই উদ্দেশ্য। প্রশ্ন দুটি-

১) দেশের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে গবেষনা কার্যক্রমে নেতৃত্ব দেবার মতো শিক্ষক আমাদের আছে কিনা?
২) যদি থাকে তবে কেনো এই দুরাবস্থা বা মূল বাধাটা কোথায়?

ভালো খবর যে অন্তত একটা জায়গায় আমরা একমত হতে পেরেছি যে আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় গুলিতে গবেষনার উপযুক্ত ম্যানপাওয়ার কমবেশী বিদ্যমান।আর একমত বলেই ২নং প্রশ্নে আমাদের উত্তর খোঁজার চেষ্টা জারি রয়েছে। কারন ১ নং এর উত্তর হ্যাঁ না হলে ২নং প্রশ্নের উত্তর খোঁজার ঝামেলা আর থাকতোনা।যাইহোক,এই উত্তর খুঁজতে গিয়ে পাঠক বিভিন্ন কারণ কে সামনে নিয়ে এসেছেন, যার সবগুলিই গুরুত্বপূর্ণ। পাঠকের এই কারন গুলোকে আবার উলটে পালটে দেখার চেষ্টা করা হয়েছে। ক্ষেত্রবিশেষে প্রশ্ন করা হয়েছে । কারণ সমাজে তৈরী করে রাখা কিছু চটজলদি সমাধান সবসময়ই বিদ্যমান থাকে। অনেকটা রেড়িমেড পোষাকের মত। সতর্ক না হলে আমরা এই সমাধান গুলিকে শেষচিন্তা বলে অনেকসময় গ্রহণ করে ফেলি। সুখবর এইযে, এখন পর্যন্ত কোন প্রান্তিক চিন্তায় গিয়ে আমাদের সমাধান আটকে যায়নি, আলোচনার মাধ্যমে এগিয়ে চলছে। দেখি কোথায় গিয়ে থামে। সংক্ষেপে এই হলো পোস্টের এই পর্বের উদ্দেশ্য।

পরে এসে বাকি কথাটা বলবো। সঙ্গে থাকবেন।

লেখক বলেছেন: মনে হয় শিক্ষকদের ব্যপারে আপনার কিছু ক্ষোভ জমা হয়ে আছে। ক্ষোভেরও আবার অনেক রকমফের থাকে।তবে যেহেতু আমাদের আলোচনার প্রসঙ্গ গবেষনা তাই আপনার ক্ষোভটা যদি ঠিক সুনির্দিষ্ট এই প্রসঙ্গেই হয়ে থাকে তবে কিছু কথা বলার আছে।

প্রথমে একটা উদাহরন দেই। আমি যদি আমার উঠোনের সামনের সরকারি রাস্তাটুকু প্রতি সকালে উঠে পরিস্কার করি সেটা অতি উত্তম, কিন্তু না করলে আমাকে কর্তব্যে অবহেলার দায়ে অভিযুক্ত করা যায়না। আর রাস্ট্র যদি মনে করে প্রতিসকালে আমার মত সব নাগরিকের স্বতঃস্ফুর্ত অংশগ্রহনে দেশের রাস্তাঘাট সব এমনিভাবেই পরিস্কার রাখা সম্ভব, রাস্ট্রের আর বিশেষ করার কিছু নাই, তবে ওটা ব্যর্থ রাস্ট্র হওয়ার পথে হাঁটা ধরেছে এটা বুঝে নিতে কষ্ট হয়না। যেমন কিছু মহতী ভাবনার মতলববাজ এই বলে প্রচার করে থাকে যে আমরা সকলে যেদিন ভাল হয়ে যাব সেদিন দেশ এমনিতেই ভাল হয়ে যাবে ইত্যাদি ইত্যাদি।

উপরের উদাহরণটা দিলাম এই কারনে যে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকেরা সরকারী কর্মচারী হিসাবেই কাজে যোগদান করে এবং বিশ্ববিদ্যালয় আইন অনুযায়ী পরিচালিত হয়। তার মূল দায়িত্বের মধ্যে যেটা পড়ে সেটা হচ্ছে শ্রেনীতে পাঠদান, পরীক্ষা ও পরীক্ষার ফলাফল সংক্রান্ত কাজ।এর বাইরে কিছু প্রশাসনিক কাজ কমবেশী সকলকেই করতে হয়।কিন্তু গবেষনা কর্মের জন্য কোন বাধ্যবাধকতা সার্ভিস রুল অনুযায়ী জন্মায় না। এটা খুব সাধারণ দৃশ্য যে প্রোকৌশল বিশ্ববিদ্যালয়ের অনেক শিক্ষককে সপ্তাহে কয়েকটি প্রাক্টিক্যাল ক্লাস সহ দুই থেকে তিনটা কোর্সওয়ার্ক নিতে হয়। এই যদি হয় অবস্থা তবে আর গবেষনার জন্য সে ভাববে কখন?

বিশ্ববিদ্যালয় আইন অনুযায়ী ”কেন আপনি রিসার্চ কর্মকান্ডের সঙ্গে জড়িত না” এই বলে কাউকে কারন দর্শানোর কোন সূযোগ আইনত থাকেনা,বা সেটা সঙ্গত কারনেই রাখা সম্ভব নয়।আপনি কারন দর্শাতে পারেন অর্পিত মূল কর্তব্য কর্মে অবহেলা ঘটলে।প্রমোশনের জন্য কিছু রিসার্চ পেপার দরকার হয়। পেপার থাকলে প্রমোশন হবে, না থাকলে না।কিন্তু কেন আপনার পেপার হচ্ছেনা এই বলে কাউকে দোষী সাব্যস্ত করা যায়না বা তার সূযোগ নেই। এরপরেও যারা গবেষনা করে থাকেন সেটা তাদের নিজের ইচ্ছায় ও ব্যক্তিগতউদ্যোগে। অনেকের অফুরন্ত অবসর, তারপরেও গবেষনায় আগ্রহ নাই আবার অনেকে শত ব্যস্ততার মাঝেও সীমিত রিসোর্স কাজে লাগিয়ে গবেষনা করে যাচ্ছেন।

সুতরাং সারমর্ম দাঁড়ালো শিক্ষক কেন গবেষনা করেননা, এই কথা বলে দোষারোপের কোন অবকাশ নাই, কারন সেটা করতে তিনি বাধ্য নন যদিনা তিনি গবেষনা কর্মের জন্য আলাদা স্যালারি ড্র করেন। যেমন আমি বাধ্য নয় আমার বাসার সামনের পাব্লিক প্লেসটা প্রতি সকালে পরিস্কার করতে। বরং আমাদের ভাবনার বিষয় হবে ঠিক কি পলিসি অবলম্বন করে দক্ষ ম্যানপাওয়ার কে গবেষনা কাজে সম্পৃক্ত করা যায় সেইটা। এই ধরনের কিছু ভাবনা নিয়ে উপরের কিছু কমেন্টে আলোচনা হয়েছে, আবার একটু রিভিউ করে নিতে অনুরোধ করবো।