বাক্য-বিশ্লেষণের পাঠ / রশিদ হুসেইন

প্রথম পাঠ

তাঁর বয়স ষাট ...
এখনও পড়ান।
একদিন ক্লাসে এসে বললেন :

‍ ‍‍" বাক্য-বিশ্লেষণ করো : 'শিক্ষক এলেন'।"
আমরা ভাবলাম তিনি ঠাট্টা করছেন।
হেসে জবাব দিলাম :
__ 'এলেন' ক্রিয়া
__ 'শিক্ষক' : ... ?

হঠাৎ আমরা বুঝে গেলাম ... চোখের পলকে;
আমাদের মুখে রা নেই,
এবং শুনলাম তিনি দাঁত কটমট করে আওড়াচ্ছেন :

" ... এলেন' : ক্রিয়া
'শিক্ষক :
তিনি আসেননি!
পুলিশ তাকে এনেছিল ... কিন্ত্ত তিনি পড়িয়ে যাবেন।"


পাঠ দুই

আমরা একসাথে বড় হতে থাকি
তার বয়স সত্তর ছোঁয় ছোঁয়
এখনও পড়িয়ে যাচ্ছেন।
উদাহরণ দিতে গিয়ে শিক্ষক বললেন :
" 'আমার প্রভু বিপ্রবের স্বপ্ন দেখেন অথচ যুদ্ধ করবেন না'
বাক্যটি স্বয়ংসম্পূর্ণ ___ যেভাবেই বলি না কেন।
ওটা বিশ্লেষণ করো এবং হতে পারবে তুমিও একজন যোদ্ধা "
আমরা নিশ্চুপ রইলাম ;
কোনও জবাব দিলাম না
কিন্ত্ত আমাদের নীরবতার অর্থ দাঁড়ালো যুদ্ধ,
আমাদের নীরবতা ... কিন্ত্ত
আমাদের ক্লাসে এক ছেলে ছিল মাটির স্পর্শ
যার হাতে
মুখে তার লেগে আছে মেঠো জলপাই।
তার নাম আদনান ... এক ভূমিহীন চাষা
কিন্ত্ত সে নিরুত্তর রইলো না ... দেহমনে সে এক আদ্যোপান্ত যোদ্ধা

সেদিন সে ব্যাকরণের তাবৎ অনুশাসন অগ্রাহ্য করলো
এবং নিজেই পড়াতে লাগলো :
" আমার প্রভূ " : কর্তা নয়
" স্বপ্ন দেখেন " : ক্রিয়া নয়
" এর (বিপ্লব+ এর) : অব্যয়শাসিত নয়
" কিন্ত্ত যুদ্ধ করবেন না " : সেটা যথার্থ ।

সর্বশেষের পূর্ব-পাঠ

একদিন পর শিক্ষক ক্লাসে এলেন
কমলার প্রাণশক্তির মতো হর্ষোৎফুল্ল ও প্রাণোচ্ছল।বয়স যদিও সত্তর, তবু শিশু যেন ... আমাদের অভিবাদন জানালেন
এবং বললেন :
" 'ওরা আদনানকে জেলে পুরেছে' ।"
বাক্যটিকে বিশ্লেষণ করো, বালিকারা,
বাক্যটিকে বিশ্লেষণ করো, বালকেরা। "
আমরা চমৎকৃত হলাম ... আমরা কাঁদলাম ... আমরা চেঁচিয়ে বললাম :
" 'আদনান' : কর্তা
'জেল' : কর্ম। "

আমরা ব্যাকরণ ও তার তাবৎ অনুশাসনে অগ্নি সংযোগ করলাম
এবং যোদ্ধা হলাম।


রশিদ হুসেইন (১৯৩৬ - ১৯৭৭): পেশায় ছিলেন শিক্ষক ও সাংবাদিক। ইসরায়েলি- ফিলিস্তিনি সহাবস্থানের কথা বলে উভয় শিবিরের নিন্দার পাত্র হয়েছিলেন। অগ্নিকাণ্ডে মারা যান কাব্য সংখ্যা তিন, ফিলিস্তিনি রোক-কবিতা হিব্রু ভাষায অনুবাদ করে খ্যাতি পেয়েছিলেন।

অনুবাদ : সুরেশ রঞ্জন বসাক